2月20日，湖南省人大常委會立法調(diào)研組與8名來自不同學(xué)校的學(xué)生代表面對面座談。劉青霞 攝

“從沒想過自己能給省一級的法規(guī)提建議，我感到很榮幸！”2月20日，在參加完一場座談會后，衡南縣第九中學(xué)高二學(xué)生張宇告訴記者。

當(dāng)天，省人大常委會黨組書記、副主任烏蘭率立法調(diào)研組在衡南九中召開法規(guī)意見征求座談會。來自高中、初中、中專的8名學(xué)生代表受邀與調(diào)研組面對面，這些“小孩哥”“小孩姐”要給《湖南省促進(jìn)學(xué)生心理健康若干規(guī)定（草案）》提建議。

第一次為立法提建議，有點(diǎn)緊張

在場同學(xué)都是第一次參加這樣的座談會，調(diào)研組也是第一次跟學(xué)生座談，同學(xué)們有點(diǎn)緊張。

“大家下午……上午好。”衡南一中初二學(xué)生馮同學(xué)的一句口誤引得大家一笑，空氣中的緊張感也稍稍緩和下來。

“我是一名留守兒童，只有過年時(shí)才能跟父母在一起，希望法規(guī)能規(guī)定父母多回家，或者多打電話也行，陪陪我們。”馮同學(xué)提出自己的建議。

大家的話匣子隨之打開。數(shù)據(jù)顯示，衡南縣每年有近70%青壯年外出務(wù)工，是名副其實(shí)的勞務(wù)輸出大縣，這也造成該縣留守兒童眾多，參加座談會的學(xué)生中就有幾名留守兒童。

“我跟爸媽有代溝，沒什么話說。”

“我的父母只關(guān)心我的學(xué)習(xí)，不關(guān)心我這個(gè)人。”

……

學(xué)生們表示，家庭關(guān)愛的缺失，給自己帶來了情感上的孤獨(dú)，希望法規(guī)能對家長的責(zé)任作出更明確的規(guī)定。

衡南縣泉溪中學(xué)的初三學(xué)生黃同學(xué)也有自己的觀察，她建議增加“家長應(yīng)減少語言暴力”的規(guī)定，“因?yàn)閷σ恍┟舾械暮⒆觼碚f，語言暴力可能比肢體暴力傷害更大。”

“對學(xué)校心理健康工作還有什么期待嗎？”調(diào)研組的同志關(guān)切詢問。

“我們學(xué)校有3000多名學(xué)生，可心理老師只有兩三個(gè)。”來自衡南縣職業(yè)中專的賀家瓊同學(xué)希望，法規(guī)能對學(xué)校心理專職教師的配比作出規(guī)定，讓同學(xué)們更容易獲得心理咨詢服務(wù)。

還有同學(xué)表示，僅要求學(xué)校設(shè)置心理咨詢場所可能還不夠，還要在學(xué)校中設(shè)置一些宣泄場所，讓大家的壓力釋放出來。

意見被認(rèn)真對待，感到“很受尊重”

“8位同學(xué)講得非常好！”在和同學(xué)們交流時(shí)，調(diào)研組坦言，會前擔(dān)心學(xué)生面對調(diào)研組不敢開口，講不出什么內(nèi)容。但座談的成果大大超出調(diào)研組預(yù)期，同學(xué)們從自身出發(fā)提出的意見建議，具有很強(qiáng)的參考性。

“這一法規(guī)出臺后，關(guān)乎每一名學(xué)生的切身利益。”調(diào)研組表示，直接聽取學(xué)生的心聲，就是堅(jiān)持“開門立法”，讓大家充分參與立法環(huán)節(jié)，提升法規(guī)的針對性和可操作性。

同學(xué)們還提出，同學(xué)、朋友之間的關(guān)心和開導(dǎo)比家長和老師來得更容易接受、向AI傾訴具有一定的私密性。這些意見都讓調(diào)研組深受啟發(fā)。

調(diào)研組表示，將認(rèn)真研究同學(xué)們提出的建議，對法規(guī)草案進(jìn)行完善。調(diào)研組同時(shí)告訴同學(xué)們：“法規(guī)具有穩(wěn)定性，一些具體的做法可能不適合放在法規(guī)中，但可以寫在有關(guān)部門的實(shí)施辦法里。我們一定會更加努力，把這項(xiàng)工作做得更好。”

“調(diào)研組認(rèn)真對待同學(xué)們的意見，讓大家感到很受尊重。”張宇告訴記者，接到會議通知后，大家認(rèn)真閱讀了法規(guī)草案，進(jìn)行了深入思考，未來若還有類似機(jī)會，同樣會將自己的所思所想貢獻(xiàn)出來。