每年5月第二周，是我國的“職業教育活動周”。設立“活動周”的初衷，是為了引發全社會對職業教育的關注、重視。日前，在教育部召開的新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司負責人介紹，我國已建成世界上規模最大的職業教育體系，中職、高職已分別占我國高中階段教育和普通高等教育的“半壁江山”，每年有近300萬家庭的子女通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想。

　　讀“職教”有前程嗎?這恐怕是職業教育發展勢必面對且必須跨越的最大障礙。來自教育部的權威數據顯示，我國中職畢業生就業率保持在95%以上，高職畢業生半年后就業率超過90%，近70%的職業院校畢業生在縣市就近就業，成為支撐中小企業集聚發展、區域產業邁向中高端的生力軍。

　　職業教育的“中國夢”顯然還遠不止于此。培養未來的“大國工匠”，這顯然是職業教育肩負的重大歷史使命。

　　“積財千萬，不如薄技在身”。一技之長并非普通意義上的技術技能，只有“專”與“精”兼備才能稱得上“長”。培養學生一技之長是職業教育的根本任務，也是職教生求學的核心目的。短短三年的職業教育，不可能將毫無實踐經驗的學生培養成一位大國工匠，但可以搭臺子、架梯子，給學生成長為未來的大國工匠提供有效支持。

　　期待“半壁江山”的職業教育，培養越來越多的高素質技術技能人才，成為實現“中國制造2025”等國家戰略重要的支撐力量。